Musikpädagogik

Über das Üben

„Übung macht den Meister“ – dieses Sprichwort trifft natürlich auch für das Erlernen eines Instruments zu.

Dabei ist die Regelmäßigkeit des Übens viel wichtiger als die Quantität, wobei die tägliche Beschäftigung von 30 Minuten mit dem Instrument als Minimum gilt.

Jeder Schüler soll sich zu Beginn des Schuljahres einen Übeplan erstellen, der sich nach den Pflichten und Terminen des Schulalltags ebenso wie nach der individuellen Freizeit-Gestaltung richtet.
Bei Kindern im Grundschulalter ist die Mithilfe der Eltern besonders gefragt, jedoch weniger nach dem Motto „hast Du heute schon geübt“, als vielmehr durch ständiges Bekunden von Interesse und Anerkennung am Fortschritt und an der musikalischen Beschäftigung des Kindes.

Begünstigend für den Fortschritt des Kindes sind auch ein ungestörtes Arbeitsklima in separatem Raum, getrennt von Fernsehen, Computer und dem allgemeinen Familienleben.
Vor allem bei kleinen Kindern gilt: Der Stellenwert, den die Eltern für das Üben und Musizieren dem Kind gegenüber signalisieren, wird sich auch auf das Übeverhalten des Kindes übertragen. Und genauso aber auch umgekehrt: Zweifel, Ängste, Sorgen, Hektik, Unachtsamkeit, Unruhe und Desinteresse wirken manchmal auf Kinder so demotivierend, dass auch der engagierteste Lehrer unter diesen Umständen machtlos kapitulieren muss.

Nicht nur aus diesem Grund empfiehlt sich von Vornherein ein intensiver Kontakt von Eltern zum Instrumental-Lehrer, der unter günstigen Umständen fast wie eine zweite erzieherische Instanz oder als „Coach“ neben dem Elternhaus fungieren kann.